Сущность патриотического воспитания подростков во внеучебной работе

Таким образом, мы сформулировали концептуальное представление о патриотизме, рассмотрев его сущность и важнейшие компоненты.

Сущность патриотизма как интегрального нравственного качества воплощается в его взаимосвязанных компонентах: патриотическом сознании, патриотических чувствах, патриотических убеждениях, навыках патриотического поведения.

Исследования ученых свидетельствуют о том, что национальное самосознание служит важнейшим условием воспитания патриотизма.

Национальное самосознание - это, прежде всего, осознание нацией самой себя, своих интересов и целей, а уже на этой основе – сопоставление с другими народами (М.И. Куличенко).

Национальное же сознание – это, кроме того, осознание всей среды, в которой нация живет и развивается, в том числе всех сфер взаимоотношений с другими народами».

Таким образом, национальное самосознание является одним из условий дальнейшего существования и развития нации, что имеет непосредственное отношение к патриотическому воспитанию.

Итак, анализ педагогической литературы позволил нам определить сущность патриотизма, в которую входят следующие компоненты:

- патриотическое сознание,

- патриотические чувства,

-патриотические убеждения и навыки патриотического поведения;

- чувство ответственности перед самим собой и перед Родиной.

В результате развития патриотических чувств у человека складываются патриотические убеждения, на формирование которых направлено использование потенциала внеурочных форм работы. Следовательно, нам необходимо обратиться к такой категории, как убеждение. В философской литературе под убеждениями чаще всего понимают определенное состояние сознания личности, уверенность человека в правоте своих взглядов, принципов и идеалов. Такое же, в сущности, значение придается понятию «убеждение» и в педагогической литературе.

Убеждение рассматривают как «устойчивое свойство личности, выражающее ее готовность к применению знаний (понятий, норм, оценок) в качестве регуляторов своего сознания и поведения». Убеждения представляют как «последовательную смену состояний сознания, связанных с особенностями личного отношения учащихся к усваиваемым знаниям, воспринимаемым вначале как нейтральная информация, а затем, как и личностно-значимая». Так как убеждения тесно связаны со знаниями, то можно говорить о патриотических убеждениях как компоненте патриотизма. Патриотические убеждения как компонент патриотизма подразумевают уверенность в правильности знаний о патриотизме и необходимости применения их в жизни, осознание личностью общечеловеческих ценностей, их значения для осуществления своих жизненных планов.

Убеждения сами по себе не включаются в конкретные акты поведения как компонент. Следовательно, патриотические убеждения как компонент патриотизма выступают как надстройка, реализующие применение знаний о патриотизме и приемов патриотического поведения в качестве личного выбора отношения к Родине. Так осуществляется переход от патриотических убеждений к их практическому использованию для выработки навыков патриотического поведения. Таким образом, одним из компонентов патриотизма у подростков являются навыки патриотического поведения.

Сформировавшиеся навыки патриотического поведения мы определяем в соответствии с положениями, сформулированными Л.И. Мищенко в своей работе, как: