Сущность патриотического воспитания подростков во внеучебной работе

1. Любовь, уважение к Родине, к своему народу.

2. Желание трудиться на благо Родины, служить Отечеству.

3.Стремление делать все для процветания Отчизны, своих соотечественников.

4. Способность руководствоваться в своих действиях общественными мотивами, получая при этом личное удовлетворение.

Известно, что поведение человека характеризуется его поступками. Именно по поведению человека определяется устойчивость позиции личности, патриота. Отсюда можно делать вывод о том, что основные компоненты – это поведение воспитанника и мотивации его поступков. Поведенческий компонент означает формирование в процессе воспитания навыков патриотического поведения, т.е. не только способности, но и потребности строить свое поведение в соответствии с принятой ценностной системой.

Вместе с тем стоит обратить внимание на то, что проблема воспитания патриотизма у подрастающего поколения не является еще полностью решенной, особенно на современном этапе. Остаются вопросы, которые недостаточно исследованы: это сущность патриотизма как интегрального нравственного качества личности с позиции целостного подхода к нему, возможности использования внеурочной работы, влияющей на его воспитание, пути воспитания патриотизма у школьников в школах с углубленным изучением иностранного языка.

Сегодня изменился статус иностранного языка как школьного предмета. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться не только как средство общения, взаимопонимания людей, но и как средство приобщения через переводческую деятельность к своей национальной культуре и развития патриотических чувств.