Методики и организация проведения занятий по основам экономики в школе

Экономика как школьный предмет стала появляться в Российской Федерации в середине 90-х годов. За этот недолгий срок преподавание экономики в школе не только не было прекращено, но и наоборот стало стремительно развиваться практически во всех государственных и частных школах, а заинтересованность преподавателей, учеников и их родителей растет с каждым днем.

Важнейшей задачей современной России является развитие экономического воспитания и экономической грамотности молодежи. Дальнейшее совершенствование экономики и развитие рыночных отношений в стране возможно только поколением, обладающим современным экономическим мышлением, то есть высокой экономической грамотностью, инициативностью, расчетливостью и деловитостью. Особое внимание при этом должно уделяться становлению молодежного предпринимательства, способного вытащить страну из экономического кризиса, решить и снизить остроту социальных проблем.

Проблема улучшения экономического воспитания молодежи существует во многих развитых странах, поэтому накоплен богатый опыт его совершенствования и дальнейшего развития. Собственно экономическое воспитание, тесным образом связано с трудовым и нравственным. Поэтому в его основе лежит, современное профессиональное ориентирование, позитивная трудовая мотивация и общая гуманизация экономических отношений. Сегодня чрезвычайно важной социальной задачей для молодого поколения является успешное овладение экономическими знаниями, так как умение ориентироваться в происходящих экономических процессах, находится в основе многих современных социально-экономических проблем молодежи.

В настоящее время все большее количество ВУЗов России предлагают выпускникам школы обучение специальности «экономист». С каждым годом появляется все большее количество профессий, необходимых для развития социума и благополучия страны в целом, в которых знание экономики играет главенствующую роль, поэтому важно введение экономики в школьную программу для того, чтобы школьники могли сделать выбор в пользу специальности «экономист», а также ориентироваться в современных экономических реалиях.

Цель выпускной квалификационной работы – исследование организационного и методологического процесса преподавания экономики в школах.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

выявить место и роль преподавания экономики для современного общества;

рассмотреть возможность организации преподавания экономики на различных ступенях школьного образования;

выявить способы организации самостоятельной работы учащихся по изучению основ экономики в школе;

классифицировать методы, используемые при преподавании экономических дисциплин;

изучить методологию проведения различных типов уроков по экономике, а также представить разработки некоторых типов уроков.

Объектом исследования выпускной квалификационной работы является преподавание экономической науки, а предметом – организационные и методологические особенности преподавания экономики в школе.

• Значение преподавания экономики в средней школе
• Организация преподавания экономики в школе на различных ступенях образования
• Организация самостоятельной работы учащихся на уроках экономики в школе
• Современные методы обучения, используемые в преподавании экономики в школе
• Методика проведения уроков по экономике в школе
• Методика проведения лекционных, семинарских и практических уроков в школе
• Разработка урока - лекции для учащихся 9-10 классов по теме «Конкуренция и безработица»
• Разработка практического занятия для учащихся 9 классов по теме «Формирование бюджета семьи»
• Разработка викторины для учащихся 10 классов «Экономический эрудит»