Разработка практического занятия для учащихся 9 классов по теме «Формирование бюджета семьи»

Практическое занятие разработано для проведения уроков по закреплению знаний, умений и навыков по теме «Семейный бюджет».

Цели урока:

Обучающая – ознакомить учащихся со структурой бюджета семьи, составления баланса доходов и расходов.

Развивающая – формировать умение коллективно обсуждать рациональность тех или иных затрат и принимать разумное решение. Самая свежая информация установка дверного замка цена у нас.

Воспитательная – воспитывать экономность, бережливость, предприимчивость.

Задачи урока:

Осмыслить понятия: бюджет, доходы, расходы, накопление, прибыль, кредит.

Рассмотреть структуру семейного бюджета.

Выявить взаимосвязи статей доходов и расходов.

Развитие познавательного интереса, мышления, памяти, внимательности, логического мышления.

Ход урока:

Вступительное слово (1 мин): здравствуйте, ребята. Темой нашего сегодняшнего урока является бюджет семьи. Цель нашего урока – научиться составлять семейный бюджет.

Слайд 2 (5 мин).

Давайте вспомним с вами: что такое бюджет, его доходы и расходы (учащиеся отвечают на вопросы учителя). Проверка ответов с помощью презентационного материала.

Слайд 3 (4 мин).

Бюджет можно представить в виде весов: если доходы бюджета равны его расходам, то бюджет сбалансированный. Если доходы превышают расходы, то говорят о профиците бюджета, если расходы превышают доходы, то говорят о дефиците бюджета.

Слайд 4 (7 мин).

Теперь давайте поговорим о доходах семьи. Какие доходы вы можете назвать? – Ученики отвечают на вопрос, учитель комментирует их ответы. Давайте обратимся к информации, представленной на слайде, и посмотрим, правы ли вы.

Слайд 5 (7 мин).

Расходы семьи можно условно разделить на постоянные и переменные. Постоянные – это те расходы, которые можно осуществить и запланировать в начале какого-либо периода и они практически не изменяются к его концу. Переменные – включают в себя периодические (сезонные, циклические) и единовременные, т.е. непредвиденные расходы. Давайте вместе подумаем, какие виды расходов можно отнести к постоянным и переменным? (Ученики высказывают и обосновывают свое мнение).

Слайд 6-7 (10 мин на решение задачи, 6 мин на ее обсуждение).

Теперь, когда вы знаете, какими бывают доходы и расходы семьи, предлагаю вам решить задачу по нашей теме. Условие задачи вы видите на экране:

Составьте бюджет семьи из 6 человек, используя следующие сведения:

Жена 45 лет работает бухгалтером и получает зарплату 11500 рублей,

Муж 50 лет работает в ОВД следователем и получает зарплату 14550 рублей,

Тёща 65 лет работает страховым агентом и получает зарплату 2000 рублей, пенсию 3600 рублей

Старшая дочь 19 лет студентка Экономического университета и получает стипендию 1100 рублей

Сын 12 лет ученик 7 класса получает детские пособия на сумму 200 рублей

У семьи имеется автомобиль – расход на бензин в среднем составляет 4000 рублей

Младший сын посещает музыкальную школу - оплата 190 рублей

Расходы на питание семьи составляют 3500 рублей в неделю

Имеется телефон – расходы на него составляют 430 рублей в месяц, а также каждый член семьи имеет мобильный телефон. Расходы на них составляют около 900 рублей в месяц.

Рассчитайте расходную и доходную части семейного бюджета.

Ученики решают задачу в течение 10 минут, затем учитель вызывает к доске одного из учеников, проверяет выполненное задание, отвечает на вопросы учащихся (5-6 минут).

Слайд 8 (5 мин).

С задачей вы отлично справились, теперь же ознакомимся с домашним заданием. Его вы видите на экране. Домашнее задание заключается в составлении бюджета вашей семьи.

Учитель отвечает на вопросы учеников.