Ознакомление дошкольников с млекопитающими в современных программах ДОУ

Для полноценного экологического воспитания дошкольников необходимо конкретизировать представления о проявлениях чувств животных. Чувствуют изменения условий среды, другие воздействия, например человека, и изменяют свое поведение. Некоторые животные могут испытывать чувства, схожие с чувствами человека, - голод, боль, удовольствие, радость, привязанность и др.) Конкретные представления о проявлениях этих чувств у отдельных домашних животных – кошки, собаки, морской свинки и др.

Считается актуальным рассматривать представление об уходе за животными, его направленности на удовлетворение всех потребностей; основные трудовые процессы по уходу за живыми объектами уголка природы, некоторыми домашними животными.

Формируется представление о том, что каждое живое существо-животное, человек - похоже на другое и вместе с тем отличается от него по признакам внешнего строения и способам жизнедеятельности.

В процессе экологического образования дошкольников необходимо рассматривать приспособление живых организмов к среде обитания. Здесь же следует давать обобщенное представление о том, что живые существа могут жить, если они приспособлены к условиям среды обитания. Приспособленность проявляется в их внешнем строении и особенностях поведения.

Последующим шагом необходимо развивать конкретные представления о том, как человек приспособился использовать животных для удовлетворения своих потребностей. Знания о том, что человек бережно и гуманно относится к среде обитания: экономно использует то, что в ней есть, защищает вымирающих животных («Красная книга»), сохраняет заповедные места, воспроизводит затраченное на себя.

В то же время формируется обобщенное представление о системе приспособленных особенностей животных в соответствии с сезонными изменениями основных факторов среды, например как приспособились к зиме звери.

Необходимо знакомить с представлением о том, что все живые существа растут, развиваются, изменяются; о признаках роста и развития живых организмов.

Затем давать обобщенное представление об основных фазах жизненного цикла животного.

Дети подготовительной группы должны знать конкретные представления о зависимости роста, развития и размножения животных от условий среды, о наиболее благоприятных для этого времени года.

Наряду с этим нужно закреплять знания детей о обобщенных представлениях, о составе живущих и их взаимосвязях в типичных экологических системах – лесе, луге, парке. При исчезновении, каких – либо живых организмов в составе сообщества изменяются условия среды, что может привести к гибели других организмов. Например, вырубка деревьев в лесу приведет к увеличению освещенности и тепла, могут погибнуть тенелюбивые животные. Знания основных правил поведения человека в экосистемах, обеспечивающие сохранение их целостности.

С помощью воспитателя дети овладевают практическими умениями: заботе о животных - кормить, мыть клетки, чистить их, создавать условия близкие к природным. Собирать для них семена сорных трав. Участвовать вместе с взрослыми в доступных способах природоохранительной деятельности.

Затем необходимо формировать доброжелательное отношение к природе. Проявлять любознательность, стремление глубже познать явления природы, интерес к овладению способами познания.

Учить детей гуманно относиться к животным. Стремиться создать благоприятные условия для живых существ, выполнять правила поведения в природе. Эмоционально откликаться, проявлять эстетические переживания в процессе общения с природой.

Эффективность экологического развития дошкольников по программе «Детство» будет успешной, так как здесь достаточно полно освещена работа по разделу «Животные».

Животные в программе «Радуга»

Дети к старшей группе детского сада уже накопили достаточно много представлений и впечатлений о животных.

Педагогам теперь предстоит работа по систематизации представлений о животном мире, проходить она должна в рамках одной из общественно принятых классификаций. Данная программа подразделяет животных не по классам и видам, а по их взаимосвязям с человеком. Иными словами, подразделяет представителей животного мира на диких и домашних.

По мнению авторов программы, домашние животные – это те, которые живут с человеком, находятся под его опекой, требуют его внимания и заботы, за которых человек несет полную ответственность.