Пути активизации современной практики оценки воспитательной работы во ВВ МВД РФ

Таким образом, в итоге целенаправленной деятельности субъект оценки добивается некоторого результата оценки эффективности воспитательной деятельности в воинской части. В результате проведенного исследования выявлена совокупность оптимизирующих организацию процесса оценки эффективности условий. Среда них есть условия, относящиеся в целом к оценке, и те, которые относятся в большей степени к оценке эффективности воспитательной деятельности офицеров воинской части.

Каждое из названных условий оказывает оптимизирующее воздействие. Наибольших эффект такого воздействия определяется комплексным применением таких условий. Указанные условия создают лишь возможность оптимизации оценки эффективности. Важнейшим условием их действенности является деятельность по организации как самих условий, так и «включение» их в процесс оценочной деятельности.

В соответствии с нормативными документами по организации и проведению воспитательной работы во Внутренних Войсках Министерства Внутренних Дел Российской Федерации главным содержанием воспитательной работы со всеми категориями личного состава является проведение в войсках государственной политики, формирование у военнослужащих качеств, гражданина-патриота, военного профессионала, надежного защитника Отечества, личной ответственности за выполнение поставленных задач. Воспитательная работа строится на основе идей российского государственного патриотизма, верности воинскому долгу, готовности защищать интересы России.

Эффективность руководства воспитанием в воинской части неразрывно связано с изучением, анализом и оценкой самого воспитательного процесса и достигнутых результатов. Только на строго научной основе, объективно оценивая процесс и результаты воспитательной работы, можно активно оценивать процесс и результаты воспитательной работы, можно правильно строить систему педагогических воздействий на воина и коллектив в целом, заранее прогнозируя тот или иной результат, своевременно вносить в нее необходимые изменения. Для каждого заместителя командира воинской части по работе с личным составом естественная необходимость выяснения, постоянного определения эффективности своей работы, выявление положительных сторон и негативных моментов в своей деятельности.

Исследования показывают, что эффективность руководства системой воспитания военнослужащих в воинской части достигается в том случае, если методически правильно организованы контроль, учет анализ и оценка результатов воспитательной работы.

Современный этап развития Внутренних Войск Министерства Внутренних Дел Российской Федерации характеризуется реформированием всех сторон его жизнедеятельности. Одним из ключевых направлений этих преобразований являются профессионализация Внутренних Войск Министерства Внутренних Дел Российской Федерации, требующая, в свою очередь, существенного повышения профессионализма офицерского корпуса. От наличия профессиональных знаний и умений офицеров по организации воспитательной деятельности во многом зависят качественные характеристики личного состава Внутренних Войск Министерства Внутренних Дел Российской Федерации, а значит – в значительной степени – и боеготовность военнослужащих.

Проведенный анализ сложившейся системы военно-педагогической подготовки офицеров показывает, что она не отвечает современным требованиям, предъявляемым к офицерам, как учителям и воспитателям личного состава. Это значительно снижает эффективность всего педагогического процесса, так как командный состав рассматриваемой категории офицеров является его основным исполнителем и организатором. Исследование позволило определить, что не все организаторы учебно-воспитательного процесса хорошо представляют себе решение этой педагогической задачи.

На данный момент во Внутренних Войсках Министерства Внутренних Дел Российской Федерации отсутствует единая методика оценки эффективности воспитательной работы и каждый заместитель командира по работе с личным составом проводит оценку по своей методике.

Таким образом, исследование проблем оценки эффективности воспитательной деятельности офицеров показала ее актуальность, сложность и многогранность и позволило сделать заключения о научной состоятельность выдвинутой проблемы, сформировать основные теоретические выводы и некоторые практические рекомендации.