Комплекс упражнений по эвритмии, направленных на развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста

Этапы

№ урока

Цели

Содержание работы

Музыкально-творческий

1.

повторить ровный ритм и выстукивание по телу ритма слов

Музык. сказка «мишка-топтышка».

2.

дети старались точно повторить ритмический рисунок.

1.Муз.игра «Под дождем»

3.

требовалось зрительное и слуховое внимание.

игра «Колокольчики»

4.

Все без исключения дети пытались изобразить ритмическим рисунком пляску

«К нам гости пришли»

5.

проговаривание считалки с движениями

«Родились у нас котята»

6.

рассказать по скороговорке или стихотворению и показывать движения в ритме.

Ребята

7.

предлагалась долгоговорка, под которую нужно подобрать движения индивидуально, на каждый повтор новый ритм.

«Шли из Африки в Саратов»

8.

как можно больше и интереснее разбить движения по телу.

«Левой, правой, левой, правой!»

9.

без ошибок прохлопать свой ритмический рисунок

«Мы делили апельсин»

10.

задание на внимание

«Слушай хлопки!»

Рефлексеонный

11.

дети должны были не только узнать свою мелодию и начать движение, им было необходимо создать движениями свой образ

Игра «Чья очередь»

12.

1) На зад. эксп. текст досоч. песню, которая поется не до конца, закончить ее.

2) Соч. пол. всей песенки на заданный текст с добавлением эврит. движений

Игра «Отгадай, кто мы?»

13.

Детям предложено как можно по-разному произнести фразу «Солнышко проснулось», «Туча загремела», «У меня зазвонил телефон».

Игры «Солнышко проснулось», «Туча загремела», «У меня зазвонил телефон».

14.

Отстукиваемые ритмические рисунки с элементами эвритмии отличались сложностью и оригинальностью, т.к. детям хотелось «запутать» товарищей, загадать необычный ритмический рисунок.

Сюжет игры «Заинька-серенький»