Диагностика освоения старшими дошкольниками изобразительного искусства

Фамилия, имя ребёнка

Показатели для фиксации

Ребёнок интересуется и любит заниматься художественной деятельностью: в самостоятельной и совместной деятельности часто рисует

знает и называет жанры изобразительного искусства – портрет, пейзаж, натюрморт

продолжительно рассматривает эстетически привлекательные объекты – «созерцание», повторное рассматривание

отвечает на вопросы эстетической направленности (об искусстве, эстетических объектах, эстетических терминах, изобразительных техниках и инструментах)

эмоционально реагирует на проявление эстетического характера (красоту)

наблюдаются позитивные эмоциональные состояния в процессе занятий по изобразительной деятельности

использует в речи слова – эстетические категории, эстетические оценки, формулирует эстетические суждения

использует образные сравнения при рассматривании предметов

выражает собственное мнение и проявляет отношение («Я думаю художник неспроста так нарисовал», «Я бы здесь жил и любовался», «очень люблю такие красивые картинки»)

активно включается в предлагаемые задания эстетической направленности, отвечает на поставленные вопросы

1

Ксюша Г.

в

в

с

с

в

с

с

с

с

в

2

Лиза Л.

в

в

в

с

с

с

с

с

с

в

3

Соня У.

в

в

в

с

с

с

с

с

с

в

4

Саша К.

в

в

в

с

с

с

с

с

с

в

5

Маша Ч.

в

с

с

с

с

с

с

с

с

в

6

Лео

с

в

с

с

с

с

с

с

с

в

7

Ярослав

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

8

Мидина

в

с

с

с

с

с

с

с

с

в

9

Мария И.

в

в

в

с

с

с

с

с

с

в

10

Алиса

в

в

в

с

с

с

с

с

с

в