Преодоление нарушений свистящих звуков у дошкольников

колба … (са)актри …(са)

Игра «Скажи наоборот» (слова антонимы)

лето - … зимаширокий - … узкий

добро - … зло далекий - … близкий

большой - … здоровыйвосход - … закат

высокий - … низкийможно - … нельзя

Можно предложить детям отобрать и разложить по разным местам предметные картинки, содержащие один и другой звук.

Следующим шагом будет дифференциация звуков во фразовой речи.

Подбираются картинки – действия, сюжетные картинки, серии последовательных картинок, насыщенные словами с дифференцируемыми звуками. Дети могут придумать предложение: по картинке, на которой изображено действие с предметом; по предметным картинкам.

Дается задание придумать такое предложение, чтобы в нем было больше слов с дифференцирующими звуками. Дети придумывают. В этом случае мы используем всеразличные картинки.

Детям предлагается задание закончить предложение словосочетанием: семь котят.

На скамейке сидят … семь котят

Мы любуемся … семью котятами

Вася заботится о … семи котятах

Максим кормит … семь котят

На скамейке нет … семи котят.

Полностью повторяют каждое предложение.

В дальнейшем можно перейти к заучиванию стихотворений и скороговорок, текст которых насыщен упражняемым звуком.

Больше всего детям нравились ниже описанные:

В зеленом, зеленом, зеленом лесу

Зеленый листок земляники несу.

Зеленая ветка под елью не спит,

Зеленая музыка где-то звенит,

Зеленый козленок в зеленой листве

Поет он зеленую песенку мне.

Зябнет нос, идет зима,

В зимней сказке лес, дома.

Все поземкой занесет:

Землю, степи и завод.

Вместе с мамой я встаю,

Сам себе постель стелю,

Одеваюсь, умываюсь,

С мамой в детский сад иду.

В цветнике две овцы

Целый день пасутся.

У крыльца без конца

Кошка ест из блюдца.

Из цветков наконец,

Прогоните овец!

Постольку поскольку звуки одной фонетической группы были порознь достаточно отработанны, то смысл дифференциации сводится к уточнению сходств и различия между сравниваемыми звуками и закреплению правильного пользования ими в речи.