Констатирующий этап коррекционной работы по организации экскурсии для старшеклассников с нарушением интеллекта

Изучение теоретической и методологической основы, подтвердило необходимость организации опытно-экспериментальной работы по проблеме исследования.

Опытно-экспериментальной базой исследования послужили МОКУ «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида №28 городского округа г.Якутска» и МОКУ «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 4 VIII вида». В исследовании принимали 14 учащихся в возрасте 14 -15 лет.

Проводилось обследование двух групп детей (экспериментальной и контрольной) для выявления уровня развития познавательной активности при организации экскурсии для старшеклассников с нарушением интеллекта.

Констатирующий этап эксперимента предусматривал определение объективных критериев и показателей, на основе которых можно судить об уровне развития наблюдательности и памяти при организации экскурсии.

Для выявления особенностей организации экскурсии мы давали детям задания.

Игра "Кто больше запомнит".

Цель методики: выявление развития памяти. Автор Малюкина К. В.

Эту методику следует использовать во время экскурсии по городу.

Детям предлагается вспомнить слова, которые они запомнили во время экскурсионного рассказа. Первый школьник называет слово, например, статуя. Следующий участник игры повторяет названное слово и произносит любое своё. Например, мост. Третий участник игры повторяет уже два предыдущих слова и произносит своё. И так далее. Победителем становится тот, кто сможет воспроизвести большее количество слов, т. е. обладает самой выдающейся памятью.

Оценка результатов:

Высокий уровень – 5 баллов. Ребенок воспроизводит свыше 6 слов.

Средний уровень – 3 баллов. Ребенок воспроизводит свыше 4 слов.

Низкий уровень – 1 балл. Ребенок воспроизводит ниже 3 слов.

Тест "Достопримечательности города Якутска".

Цель: выявить уровень развития наблюдательности.

Чтобы узнать уровень развития наблюдательности испытуемых мы сделали тест на тему «Достопримечательности города Якутска». Тест состоит из 6 вопросов, на каждый вопрос есть три варианта ответа, испытуемый должен выбрать правильный ответ.

1.Где стоит памятник П.А. Ойунского?

1.На площади победы

2.На площади Ленина

3. На площади Орджоникидзе

2. Сколько лет городу Якутску?

1.380

2.385

3.390

3. Чей памятник стоит на площади Ленина?

1. В.И. Ленина

2. П.А. Ойунского

3. А.Е. Кулаковского

4. На какой площади стоит Саха Академический театр им. П.А. Ойунского?

1. На площади Победы

2. На площади Ленина

3. На площади Орджоникидзе

5. Где находится Градоякутская Преображенская церковь?

1. В старом городе

2. На площади Дружбы

3. На площади Ленина

6. Сколько кинотеатров в городе Якутске?

1. 1

2. 2

3. 3

Оценка результатов:

Высокий уровень – от 5 баллов: ребенок правильно ответил на 5-6 вопросов.

Средний уровень – от 3 баллов: ребенок правильно ответил на 3-4 вопросов.

Низкий уровень – 2 балла: ребенок правильно ответил на 1-2 вопросов.

Игра « Картинки». Автор О. С. Жукова

Цель методики: выявить уровень развития внимания.

Старшим школьником после экскурсии показывают картинки, на которых изображены достопримечательности, и т.д. Дети стараются их запомнить. Картинки показываются детям с интервалом в 2 секунды. После того, как показаны все картинки, ребёнок называет то, что смог запомнить.

Результаты исследования оцениваются по баллам.

Высокий уровень – 5 баллов. Ребенок получает 5 баллов, если запомнит и назовёт большую часть картинок. Больше 7 картинок.

Средний уровень – 3 балла. Ребенок получает 3 балла, если назовёт больше 5 картинок

Низкий уровень – 1 балла. Ребенок получает 1 балл, если назовет меньше 5 картинок

Таблица 1

Уровень развития памяти по методике Малюкина К.В. в экспериментальной и в контрольной группе