Научно-теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента

Материал обследования: буквы: А, Т, Н, О, И, Х, Р. Х

Процедура и инструкция: «Посмотри внимательно на букву, найди такую же среди ряда других букв».

В) Нахождение и показ буквы по заданному звуку:

Материал обследования: буквы У, Й, С, М, Щ, Ф, Б, Я.

Процедура и инструкция: Перед испытуемым выкладывается буквенный ряд: «Покажи пожалуйста букву…М» и т. д.

У Й С М Щ Ф Б

Г) Узнавание букв в условиях заштриховки

Материал обследования: таблица с изображенными в шуме 5 буквами: К, О, У, С, М.

Процедура и инструкция:

«А сейчас Таня предложит своей кукле более сложные задания. Чтобы их выполнить, нужно очень хорошо знать буквы и быть внимательным. Посмотри на таблицу и покажи, где Таня увидела букву У, С, М, К, О».

Д) Узнавание букв, изображенных пунктирно

Материал обследования: таблица с изображенными пунктирно 5 буквами А, Н, Р, С, Т.

Процедура и инструкция: «Посмотри на таблицу и покажи букву Н, С, А, Р, Т».

Е) Узнавание букв в неправильном положении

Материал обследования: таблица с изображенными в неправильном положении 5 буквами: Е, Р, Т, А, С.

Процедура и инструкция: «Посмотри на таблицу и покажи букву Т, А, С, Е, Р».

Ж) Узнавание букв наложенных друг на друга

Материал обследования: таблица с изображенными 5 вариантами наложенных букв: А/Т, У/Д, П/К, Н/О/П, С/М/Т.

Процедура и инструкция: «Посмотри на таблицу, здесь написаны буквы. Тебе нужно увидеть и показать не одну, а несколько букв. Покажи буквы А/Т, У/Д, Н/О/П, С/М/Т, П/К.

З) Дифференциация правильно и зеркально нарисованных букв

Материал обследования: таблица с изображенными 5 парами правильно и зеркально написанных букв: С, К, Р, И, У.

Процедура и инструкция: перед ребенком выкладывается таблица.

«В этом ряду ты видишь пары букв. Одна из них написана правильно, другая – неправильно. Посмотри внимательно на первую букву пары.

Покажи, где она правильно написана».

И) Узнавание букв сходных графически

Материал обследования: таблица с изображенными 5 парами букв, сходных графически: АЛ, ЫР, ИН, СО, ПН.

Процедура и инструкция: «Покажи буквы А, Л, Ы, Р, И, Н, С, О, П, Н».

К) Нахождение нужной буквы среди сходных по начертанию букв

Материал обследования: таблица с изображенными 4 буквами: П,Н,И,М

Процедура и инструкция: «Найди среди букв букву «И».

Оценка:

Правильное узнавание всех букв – 4 балла

Неправильное узнавание 1 буквы – 3 балла

Неправильное узнавание 2 букв – 2 балла

Неправильное узнавание 3 букв – 1 балл

Неправильное узнавание 4-х и более букв – 0 баллов

Исследование симультанного гнозиса

Материал обследования: набор картинок из 4 и 8 частей

Процедура и инструкция: «Составь картинку из частей».

Оценка:

Правильное выполнение – 4 балла

С подсказкой при складывании 2-ой картинки (8 частей) – 3 балла

С подсказкой при складывании 1-ой картинки (4 части) – 2 балла

С двумя подсказками – 1 балл

Невыполнение – 0 баллов

II. Исследование зрительного мнезиса.

а) копирование точек (тест Керна-Ирасека «Определение школьной зрелости».

Материал обследования: образец изображения 10 точек, расположенных одна от другой на равном расстоянии по горизонтали и вертикали.

Процедура и инструкция: «Посмотри на образец внимательно, изобрази такие же у себя на бумаге».

Оценка:

Полное сходство расположения точек (или небольшое отклонение отдельных точек от «столбика») и изменение масштаба, не более, чем в 2 раза –4 балла

Количество точек соответствует образцу, отклонения 3-х точек в вертикальном или горизонтальном направлении не более, чем на половину расстояния между точками – 3 балла

Общее сходство сохранено, но количество точек не соответствует образцу (не менее 7 и не более 20), может быть поворот рисунка на 180 градусов – 2 балла

Сходство отсутствует, размеры и количество точек не соответствуют образцу – 1 балл

Сумбурное изображение – 0 баллов

б) Воспроизведение по памяти различного расположения геометрических фигур

Материал обследования: Набор геометрических фигур.

Процедура и инструкция: «Посмотри внимательно, как я разложу фигуры; запомни, где находится каждая из них. Сейчас я уберу их, а ты разложишь их на прежние места». Ребенку предлагается воспроизвести 4 варианта расположения фигур.

в) Изображение предъявленной фигуры по представлению.

Материал обследования: лист бумаги, ручка.

Процедура и инструкция: Перед ребенком выкладывается нарисованная фигура: «Посмотри на эту фигуру и запомни, а затем нарисуй на листе бумаги».

г) Составление фигур из палочек по памяти.

Материал обследования: 4 фигуры, счетные палочки.

Процедура и инструкция: Перед ребенком выкладывается фигура из палочек, дается задание: «Запомни эту фигуру, а затем, когда я ее уберу, составь из палочек такую же».