Разработка викторины для учащихся 10 классов «Экономический эрудит»

в) написал книгу, которая обессмертила его имя и стала классическим трудом по экономике - 3 балла.

г) название книги “Исследование о природе и причинах богатства народов” - 2 балла.

д) описал “невидимую руку” - 1 балл.

Ответ: Адам Смит

Слайд 14-15. Вопрос для второй команды

а) этот ученый родился в германском городе Трире, получил образование юриста и философа в университетах Бонна и Берлина- 5 баллов.

б) годы жизни 1818-1883 – 4 балла.

в) создал теорию прибавочной стоимости - 3 балла.

г) его главный труд - I том “Капитала” - 2 балла.

д) его друг и единомышленник – Ф. Энгельс - 1 балл.

Ответ: Карл Маркс

Слайд 16-17. Вопрос для третьей команды

а) родился в семье известного английского экономиста, разбогател играя на бирже- 5 баллов

.б) годы жизни 1883-1946. Большую часть жизни находился на службе английского правительства: был чиновником государственного казначейства и советником по финансовым вопросам - 4 балла.

в) благодаря его исследованиям и рекомендациям, правительства ряда стран смогли вывести свои государства из затяжного кризиса - 3 балла.

г) в основе его теории лежало понятие совокупного спроса - 2 балла.

д) его теорию называют также “кейнсианской моделью” - 1 балл

Ответ:Джон Мейнард Кейнс

Слайд 18-19. Вопрос для четвертой команды

а) российский экономист, родился в семье крупного царского чиновника на Кавказе Годы жизни 1849-1915 – 5 баллов.

б) творец российской экономики, имеющий дворянское происхождение (титул графа) - 4 балла.

в) в своей карьере.достиг поста председателя Кабинета Министров, занимал пост министра финансов - 3 балла.

г) играл главные роли в правительствах императоров Александра III и и Николая II. Провел ряд экономических реформ, направленных на укрепление российской экономики-2 балла.

д) одна из важнейших реформ была направлена на укрепление рубля и переход к золотому стандарту - 1 балл.

Ответ: Сергей Юльевич Витте

Подводятся итоги второго тура, объявляется лидирующая команда.

Слайд 20. Экономика в терминах

Третьим туром нашей команды является задание «Экономика в терминах». Задание на скорость выполнения для всех команд. Из набора букв в каждой строчке составьте экономический термин.

Ответ: акция, аванс, биржа, дебет, дилер, купон

Слайд 21-25. Экономический зоосад.

Последним туром игры является задание «Экономический зоосад». Задание: Знаете ли вы, кто или что в мире экономики скрывается под масками этих животных?

Акула - переносное название для обозначения предпринимателей-хищников, эксплуататоров.

Лев - денежная единица Болгарии. 1 лев=100 стотин

Сом - денежная единица Кыргызстана. 1 сом=100 тыйинов

Каких еще “животных” в мире экономики вы знаете? Ответ: “быки” - играют на повышение курса акций, “медведи”- на понижение, это виды биржевых спекулянтов.

Слайд 26. Подведение итогов игры, объявление победившей команды. Мнение учащихся о проведенной игре.

Преподавание экономики в школе важно для современного общества, воспитания в подрастающем поколении экономических знаний, умений и навыков, умении ориентироваться в современных экономических реалиях. Оно должно быть направлено на изучение основных экономических понятий и терминов, формирование представлений о важнейших задачах и функциях экономики, ознакомление с основными экономическими законами, историей развития экономики и экономической мысли.