Методика использования инновационных технологий по восприятию цвета детьми старшего дошкольного возраста

В течении года мы провели большую работу по ознакомлению дошкольников с цветом, используя инновационные технологии.

Провели 36 занятий (перспективный план в приложении); 3 развлечения: «Потерянные краски» - новогодняя сказка; «Разноцветная радуга» - викторина; «Праздник красного цвета» - КВН.

Оформили выставки детского творчества: «Шедевры для маленьких или маленькие шедевры», « Мы волшебниками стали, что хотим – нарисовали»,

«Волшебные витражи», «Пластилиновое чудо».

В играх, на занятиях, развлечениях, в занимательной форме мы расширяли представления детей о разных цветах и развивали умения их различать. «Погружали» малышей в цвет, развивали фантазию и творческое воображение, способность тонко чувствовать цвет. Воспитывали эстетическое отношение к цвету и краскам.

Дети воспринимают цвет иначе, чем взрослые. И они заявляют об этом в своих рисунках. Описание эмоционального воздействия цвета относится, скорее, к детскому восприятию, чем к взрослому. Дети ведь более чувствительны к запахам, звукам и краскам.

Контрольный этап исследования был проведен в январе 2008 года.

Восприятие цвета детьми 5 - 7 летнего возраста

( Г.А.Урунтаева; Ю.А.Афонькина).

Количественные результаты были занесены в таблицу.

Экспериментальная группа.