Методика использования инновационных технологий по восприятию цвета детьми старшего дошкольного возраста

Стань ты не прозрачной,

Стань, водица красной.

Сережа П.: Ах, водица, ты, водица,

Друг ты мой студеный

Стань ты не прозрачной,

Стань мой друг зеленой.

Вода в банках превращается в цветную. Дети с удовольствием участвуют в таких сюрпризных моментах, с легкостью заучивают стихи и тем самым закрепляют названия цветов.

С детьми были проведены следующие занятия:

«Угадай настроение» (диатипия).

«Размываем обиду красками» (по мокрому).

«Раскрась мечту в розовый цвет» (по мокрому).

«Радужный цветок» (художественный мусор).

«Кому весело, кому грустно»(фотокопия).

«Мир ликующих линий и красок» (рисование веревочкой).

«Цвет – помощник художника» (рисование «носом»).

«Путешествие в страну красок» ( рисунок ветра).

«Краски радуги» (витражи).

«Осенняя пылающая листва на фоне голубого неба» (рисование на воздушных шариках).

«Серые котята» (акватушь).

«Витражи для замка волшебницы – Осени» (витраж)

«Каким бывает небо в природе» (по мокрому).

«Дворец Зимы» (растягивание краски гофрированным картоном).

«Витражи для замка Весны» (витраж).

«Зимние мелодии» (рисование апельсинами).

«Мое настроение» (поролоновые рисунки)

«Сказки наших фантазий» (рисование молоком)

«Что я вижу, когда плачу» (по мокрому).

«Мой сон» (рисование свечей).

«Мои мечты» (гудящие колеса) и др.

Фрагменты интегрированного занятия:

«Два флота идут на добрые дела и на разбой».

Инновационные технологии: Рисование молоком

Метод синестезии.

«Чудесная коробочка» (Флот)

«Синтез искусств».

…Дети рассматривают коробочку (внутри флотилия с разноцветными парусниками и кораблями). В маленькой коробочке – огромное пространство (иллюзии восприятия). Дети, принимающие участие в исследовании, называют цвета кораблей. (красный, темно – красный, светло – красный, желтый, темно – желтый, светло – желтый и тд.)…

…А что же это за письмо? На нем ничего не написано! Утюг нарисован! А что, может быть письмо нужно погладить утюгом? (гладит, появляется текст, читает).

Волшебное появление текста на бумаге очень заинтересовало детей. В свободное от занятий время они поинтересовались, как же это получилось, в чем волшебство. В зоне творчества была проведена индивидуальная работа с Таней Х., Мишей Н., Аллой А., Сашей К., Женей Ч. - «Рисование молоком». Фоновую бумагу для рисования дети выбирали самостоятельно. На вопрос, какого цвета твой листок, все отвечали правильно. Женя Ч., Саша К. – светло – желтый; Миша Н., Таня Х. – светло – голубой; Алла А. – светло - оранжевый и тд.

«Метод синестезии» - выявление ассоциативной способности восприятия и мышления у ребенка (чтение письма от Нептуна).

… В морском царстве, в подводном государстве жили-были счастливые жители. Ласковое солнышко, белые, пушистые облака над волнами, все радовало их, а по морской глади мирно плавали яркие, красивые кораблики, на которых отдыхали добрые сказочные герои. А командует флотом Фея цветов.

Но пришла беда, появился другой флот, которым командует злой пират Пачкуля. Собрал он на своих кораблях злых сказочных героев. И устраивают они по ночам разбои. Топят и грабят корабли Феи цветов…

Для того, чтобы понять, где чьи корабли, мы должны разобраться, какие же характеры у героев, которые находятся на этих кораблях. Знаете ли вы, что музыка нам может рассказать о характере человека. Давайте послушаем музыку и постараемся представить себе какого – либо сказочного героя.