Роль уроков математики в развитии творчества

Предлагаю виды заданий по развитию творческих способностей, которые я проводил в 1 классе.

Задания, развивающие гибкость мышления

Сколько сторон у треугольника? (3)

Сколько хвостов у курицы? (1)

Цифра, похожая на букву З? (3)

От количества пальцев на одной руке отнять 4. Сколько останется? (1)

Сколько у нас в неделе выходных? (2)

Количество сторон у квадрата увеличить на 5 (9).

Из записанных цифр составить двузначные числа (31-декабрь, 31-январь, 29-февраль).

Что это за числа? В феврале сколько еще бывает дней?

Когда в феврале 29 дней, то этот год високосный.

Какой сейчас год? (2002).

Кто сможет написать это число на доске?

Задание, развивающее внимание, быстроту реакции.

* Как можно быстрее запишите слова, которые кроются под следующими числами.

2, 5, 8, 7, 1 (белка)

8, 6, 11, 1 (лиса)

3, 10, 8, 7 (волк)

9, 5, 4, 3, 5, 4, 12 (медведь)

-Что общего в этих словах?

- Что различного?

- Кто лишний? Почему?

Творческая работа.

- Какой формы может быть лепесток? (овальной), треугольной, круглой?

- Нарисовать цветик-семицветик с одним лепестком и написать в этом лепестке самое заветное желание.

Проверка. Ученик говорит волшебные слова и читает своё заветное желание.

"Не будет в математике удачи,

Коль не подружишься с задачей

Но если с логикой ты дружен

И с рассуждением знаком,

Математические знаки

Откроют дверь тебе в свой дом".

Субъективизация как способ обучения в первую очередь направлена на развитие интеллекта младшего школьника, основным качеством которого является логическое мышление. Основными логическими приемами формирования понятий является анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, классификация. Игра является ведущим видом деятельности детей. Учеными отмечено, что продуктивность запоминания в игре значительно выше. Развитие памяти тесно связано с развитием мышления у детей. Сюжетно-ролевые игры, особенно игры с правилами, стимулируют, в первую очередь, наглядно-образное мышление. Начинает формироваться словесно-логическое мышление. Оно предполагает развитие умения оперировать словами, понимать логику рассуждений. Приведу ряд примеров, которые я использовала на своих уроках.

Задание 1.

Четверо играли в домино 4 часа. Сколько времени играл каждый?