Анализ опыта использования стихотворений на уроках английского языка на средней ступени обучения

Stages

Teacher’s Activity

Pupils’ Activity

Фонетическая зарядка, отработка фонетических единиц:[w],[th]; введение в тему урока.

I want to start our lesson with the training of your pronunciation. I`ll give you cards. Let`s read it and try to understand what this poem is about and then you suggest the topic of our lesson. Firstly, listen to me, please.

Ученикам выдаются карточки со стихом. Также стихотворение дано на слайде:

Whether the weather is fine

Or weather the weather is not.

Whether the weather is cold

Or whether the weather is hot.

Well, whether the weather whatever the weather

Whether we like it or not.

So, what is this poem about?

And have you guessed about the topic of our lesson?

Who wants to declare this poem?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и предсказывают тему урока.

Затем хоровая отработка чтения и произношения звуков [w],[th].

Введение новых лексических единиц по теме.

Далее учащимся выдаются карточки со стихотворением, где нужно вставить пропущенные слова, которые даны ниже стихотворения в рамочке. Когда учащиеся заполнят пропуски в стихотворении, на экране в презентации появится полное стихотворение, которое ребята вместе с учителем должны будут прочитать:

When the weather is wet,

We must not fret.

When the weather is cold,

We must not scold.

When the weather is warm.

We must not storm,

But we are thankful together

Whatever the weather.

Pupils, you have got cards. There is a poem with missing words. What do you think your task is? Of course, to fill in the gaps with necessary words from the box, then we`ll read it.

Учитель демонстрирует правильное чтение стихотворения. Задает вопросы на понимание стихотворения, например:What is the weather in Autumn? (Summer, Spring, and Winter) оr When the weather is wet? (cold, warm и т.д.)? обращая внимание на выписанные на доске слова, вызывающие трудности у учащихся.

Уделяет особое внимание новой лексике: wet, cold, warm, weather на конструкцию When the weather is…

Ok, as you know, the weather can be different in different seasons. Let`s remember the names of seasons and the weather during them.

What is the weather like in winter?

What is the weather like in autumn?

What is the weather like in summer?

What is the weather like in spring?

Воспроизводят стихотворение по памяти, заполняя пропущенные в стихотворении слова.

Отвечают на вопросы по тексту стихотворения.

Winter, Autumn, Spring, Summer.

Учащиеся отвечают на вопросы:

Frost, smog, snowy, cold, windy…

Wet, rainy, windy, stormy .

Hot, sunny, cloudy, warm…

Wet, sunny, cloudy, warm…