Использование стихотворений на уроках английского языка в средних и старших классах школы

В средних и старших классах работа над стихами приобретает иной характер. Это уже работа не столько над фонетикой, сколько над содержанием. Значительное внимание уделяется при этом художественным изобразительным средствам языка и стилю поэтического произведения.

«Знакомство с поэтическими произведениями стран изучаемого языка способствует духовному обогащению учащихся, развитию их этических взглядов и эстетического вкуса. Изучение английской поэзии стимулирует познавательную активность школьников, развивает их мышление, знакомит их с культурой народа, язык которого они изучают. Приобщение к лучшим образцам иноязычной поэзии способствует преодолению национального культуроцентризма и расширяет кругозор учащихся.

Основная цель работы старшеклассников со стихотворением предполагает научить школьников читать наизусть и интегрировать оригинальный текст поэтического произведения. Названная цель реализуется посредством решения ряда практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач.

В основе практических задач лежит овладение целым рядом умений:

- понимать содержание прослушанного стихотворения;

- воспринимать идейно-эмоциональное содержание стихотворения;

- разбираться в стилистических и языковых особенностях стихотворения;

- выделять проблематику поэтического произведения и видеть ее связь с общественным развитием;

- творчески переосмысливать текст».

Основная развивающая задача работы старшеклассников со стихотворениями на уроках английского языка – пробудить у учащихся интерес к восприятию поэтического произведения. Также не менее важно научить школьников самостоятельно формулировать свою точку зрения по предлагаемой автором стихотворения проблематике.

Образовательная задача состоит в том, чтобы сформировать у учащихся представление об англоязычной поэзии как составной части мирового художественного процесса.

Воспитательная задача заключается в привитии у старшеклассников любви к поэзии, в обогащении духовного мира учащегося.

«Предлагаемые для изучения стихотворения представляют собой выдающиеся произведения англоязычной поэзии, отобранные с учетом возрастных психологических особенностей и интересов детей. Школьники знакомятся с поэзией Томаса Мора, Томаса Худа, Роберта Бёрнса, Г. Лонгфелло, Д.Байрона и других».

Учебный материал распределен от более простых стихотворений (легких для запоминания) к более сложным по содержанию и большим по объему.

Примерная тематика стихотворений: «Дружба», «Природа», «Любовь», «Размышления о красоте и гармонии».

«При работе со стихотворением предполагается, что учащиеся старших классов должны:

- выражать и обосновывать свое мнение по содержанию стихотворения, вести обсуждение поднятой проблемы;

- подбирать пословицы, выражающие основную тему стихотворения;

- уметь делать свой (по возможности) стихотворный перевод.

- выполнять проектную работу и оформлять ее в виде презентации, доклада, альбома и других;

- самостоятельно делать свой поэтический перевод.

Основные положения, на которых строится процесс работы над стихотворением:

1. В центре внимания находится ученик с его потребностями, мотивами, интересами, а также такие виды деятельности, которые помогают ему учиться радостно, творчески и видеть результаты своего труда.

2. Понимание значения обучения предмету «иностранный язык» как процессу взаимодействия учителя и учащихся, учащихся друг с другом, вовлекающему в себя гуманистические взаимоотношения, стремление к соучастию и взаимопомощи.

3. Дифференцированный подход, предполагающий учет уровня обученности школьников, реализуется через:

- использование материала разного уровня трудности (например, индивидуальная работа с раздаточным материалом (заданиями к стихотворению), когда каждый ученик получает возможность работать в соответствии с уровнем языковой подготовки);

- использование опор различной степени развернутости (план, ключевые слова, выражения предлагаются учащимся с низким и средним уровнем обученности для построения высказывания при обсуждении проблематики стихотворения);