Раннее детство

Этот начальный этап формирования детской речи является переходным от бессловесного к собственно речевому общению. Вместе с тем, в этот период значительно усложняется деятельность ребенка. Потребность общения со взрослыми на основе значительно усложняющихся функциональных действий с предметами, приводи к распаду ситуативных обобщений и к приобретению словами более устойчивого, предметного значения.

На протяжении раннего детства в связи с усложнением взаимоотношений со взрослыми и другими детьми, и в связи с овладением ребенком предметными действиями становятся разнообразнее и эмоциональные проявления детей.

Быстро растет количество понимаемых слов в период от года до полутора лет. На третьем году жизни понимание речи ребенком и возрастает по объему, и качественно изменяется.

У детей 7–8 месяцев ничего не менялось в их собственном неспецифическом действии с игрушками. А в 10–11 месяцев дети уже начинают проделывать с игрушками те действия, которые показывают им взрослые.

Раннее детство – это период формирования собственно предметных действий, период усвоения общественно выработанных способов употребления предметов.

Раннее детство является периодом становления первичных форм наглядно-действительного мышления, возникающих в процессе замены ручных операций орудийными, в результате усвоения ребенком общественных способов употребления вещей, то есть предметных действий.