Обоснование графического решения эскизов

Шерстяные ткани прочны в носке, хорошо сохраняют форму, не мнутся, обладают высокими теплозащитными свойствами и высокой гигросколичностью. Шерстяные ткани хорошо сутюживаются и оттягиваются. Ткани легко раскраиваются, несложны в обработке.

Шелковые ткани, предназначенные для изготовления блуз, вырабатываются из очень тонких линий. Ткани этой группы отличаются красивым внешним видом, приятным блеском, легкостью упругостью, достаточной прочностью.

Шелковые ткани из натуральных и искусственных волокон имеют плохую формоустойчивость и сильную усадку. Ткани из синтетических волокон электризуются, обладают низкими гигиеническими свойствами, но износостойки.

Структура шелковых тканей также разнообразна, как их волокнистый состав. Ткани из натурального шелка сложны в обработке, так как сильно скользят и осыпаются.

Самым важным критерием отбора материалов для создания коллекции в системе «Гардероб» – это соответствие ткани эстетическим требованиям, то есть ее соответствие требованиям моды, соответствие цвета, фактуры, рисунка материала его целевой функции – создание имиджа преподавателей.

Выбор основного и дополнительного материалов для комплекта производится с учетом композиционно-конструктивных признаков моделей: размера и конфигурации формы, рельефа его поверхности, характера разработки поверхности конструктивно-декоративными швами, застежками, наличие прорезных карманов.

Преподаватели могут носить комплекты из самых разнообразных материалов, используя различные цветовые сочетания и рисунки ткани.

Можно рекомендовать шерстяные крепы, легкие габардиновые ткани, джинсовые и шелковые ткани креповых переплетений, трикотажные полотна.

Все материалы, используемые при проектировании коллекции в системе «Гардероб» по фактуре и цветовой гамме должны обеспечивать основное требование к этой системе – многовариантность и взаимозаменяемость отдельных моделей и их частей.

Цветовые сочетания составляются по принципам контраста, нюанса, тождества.

Предполагаемая цветовая гамма базовых темных тонов: черный, темно-синий, синий с фиолетовым отливом, темно-серый и базовых светлых тонов: бордовый, светло-серый. К ним подходят дополнительные ткани светлых, теплых цветов: розоватых, желтоватых оттенков, все оттенки белого, бежевого, кофейного и светлого терракотового цветов.

К светлым серым и темным серым базовым предлагаются дополнительные по принципу контраста. Это могут быть любые яркие дополнительные цвета, а также темные черные, серые, синие, бордовые, сиреневые цвета с учетом того, что это блузочные ткани разнообразных фактур.

Общая цветовая гамма способствует формирование восприятия классического и классически-спортивного направления, а взаимодействие базовых и дополнительных цветов дает возможность варьировать части комплекта в гардеробе.

Ткани должны быть обязательно высококачественными, узор и цвет не слишком броским.

С одной стороны, из всего многообразия ассортимента материалов необходимо выбрать тот, который соответствует художественному образу, силуэту, форме моделей по пластике =, фактуре поверхности, туше, колориту. При этом во внимание должны приниматься толщина, жесткость, драпируемость, цвет, блеск, прозрачность.

С другой стороны, выбранный материал должен соответствовать назначению, то есть тем условиям, в которых будет эксплуатироваться одежда из него. Такой подбор материалов обеспечит хороший внешний вид, нужную форму изделия и ее устойчивость, удобство в носке, износостойкость, легкость ухода при эксплуатации.

В ходе проведенных предпроектных исследований и выполнения дипломной работы выяснилось, что имидж преподавателя является сложным по структуре, следовательно, целесообразно решать проблему формирования имиджа преподавателя с помощью подбора базового гардероба, состоящего из отдельных взаимозаменяемых комплектов с учетом типа и образа потребителя.

Была разработана коллекция моделей в системе «Гардероб» для конкретного потребителя, рассмотрены предложения моделей различного ассортимента, которые могут в целом составить базовый функциональный гардероб.

После анализа направления моды были выбраны 6 моделей, анализ которых показал, что они являются лучшими и составляют минимальный базовый гардероб преподавателей с учетом модных тенденций. Разработана серия графических эскизов. Образцы моделей выполнены в материале и представлены на фотографиях.

Разработана карта цветофактурного решения вариантов основных и дополнительных цветов базового гардероба и обоснован выбор цветовой гаммы базового гардероба в соответствии с цветовым типом потребителя.