Методы и приёмы преподавания темы: «Табличные процессоры Excel»

в режиме отображения формул и в режиме отображения значений будет следующим:

Таблица № 2

Таблица №3

Здесь заливкой обозначены ячейки, в которые произведено копирование.

Наиболее эффективной будет такая постановка задания: сначала решить задачу теоретически, а затем проверить полученное решение на компьютере. В этом случае происходит как закрепление понимания теоретического вопроса. Так и обработка навыков копирования данных в электронной таблице.

При знакомстве с приёмом «замораживания» адресов ячеек в формулах полезно выполнить аналогичные упражнения. Например, в этой же таблице в ячейке С1 записана формула: А$1+$В$1. Какой вид примет формула, если её скопировать в блок D1:F1 и блок C2-.F2? Результаты решения этой задачи будут следующими:

Таблица № 4

Таблица № 5

Основные типы расчетных задач, которые учащиеся должны научиться решать на электронных таблицах:

- получение несложных расчётных ведомостей;

- статическая обработка числовых таблиц:

- построение диаграмм по табличным данным;

- сортировка таблицы по значениям параметра (столбца);