Особенности патриотического воспитания в школе

У патриотизма многоженство разнообразных и неоднозначных трактовок, но самая распространенное определение патриотизма коротко и ясно - это любовь к своей Родине. Еще Петр Чаадаев, живший в 19 веке, говорил: «Я не научился любить свою Родину с закрытыми глазами, с преклоненной головой, с запертыми устами…. Я полагаю, что мы пришли после других, чтобы делать лучше их, чтобы не впадать в их ошибки, в заблуждения и суеверия».

Для каждого человека Родина начинается с вида за окном, с дороги от дома до школы и обратно, с детской площадки во дворе, с родного города, в котором многое напоминает о богатой событиями истории родного края, с людей с которыми мы каждый день контактируем и, конечно, истории всего Отечества в целом. Большинство авторов (Беспятова Н.К, Воронова Е.А, Алиева С.А, Космарцев М. и др), рассматривающих проблему патриотического воспитания в России, считают, что школьное воспитание патриотизма, во многом сошло «на нет». И.А. Агапова и М.А. Давыдова выделяют факторы, которые в последнее время этому способствовали: усиленное обсуждение в СМИ мнения об ошибочном пути развития России, отсутствие общей государственной идеологии, которая смогла бы стать базовой в деле такого воспитания, а также отсутствие методических работ, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме.

Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев в своем методическом пособии пишут: «В прошедшем веке Россия пережила всплески и антипатриотизма (Первая мировая и Гражданская войны), и патриотизма (Великая Отечественная война). На рубеже ХХ-ХХ1 вв. необходимость воспитания чувств любви к своей Родине у россиян вновь стала актуальна. Нынешние школьники растеряны, поскольку не могут найти объяснения всем противоречиям хода истории. В советские времена достижения Руси, России игнорировались учителями истории, в после перестроечное время аннулировались все достижения советского времени. Поэтому возникла необходимость воспитания исторически грамотного гражданина.

Цель – изучить воспитание патриотизма у младших школьников.

Объект - воспитательный процесс младших школьников. Предмет – условия воспитания патриотизма.

Задачи: 1. Рассмотреть процесс воспитания патриотизма в младшем школьном возрасте.

2. Изучить показатели, критерии воспитания патриотизма.

3. Выявить условия воспитания патриотизма.

4. Изучить уровень воспитанности патриотизма у младших школьников.

Метод исследования – анкетирование.

База исследования: МОУ СОШ №12 г. Сыктывкара , 3 класс.

• Сущность патриотического воспитания
• Компоненты и формы патриотического воспитания
• Условия, способствующие воспитанию чувства любви к Родине в младшем школьном возрасте
• Изучение уровня сформированности патриотического воспитания у младших школьников
• Анализ анкетирования учащихся 3 класса