Основные методические рекомендации к занятиям внеклассным чтением на подготовительном этапе

Кто ее раньше знал? (Откуда?)

Каким вы представляете себе Карандаш из сказки?

А как бы вы нарисовали сказочного мышонка?

Кто вам понравился больше: Мышонок или Карандаш?

Почему вам нравится Карандаш? Вы говорите, что Карандаш умный и хитрый. Этим он нравится вам. Но ведь хитрость совсем не всегда хороша. А что, если Карандаш просто обманщик; взял и обманул бедного мышонка?

Ну-ка вспомните сказку и попробуйте доказать, можно ли считать, что Карандаш – обманщик или нельзя…

А как начинается сказка про Мышонка и Карандаш, с каких слов?

Как можно озаглавить сказку?

Выслушав ответы учащихся, одобрив или отклонив их, учитель сообщает детям истинное заглавие сказки, а также фамилию автора, затем вместе с учителем первоклассники рассматривают книгу В. Сутеева, из которой прочитанная сказка взята. Попутно учитель спрашивает, нет ли у кого-нибудь такой же книги в личной библиотечке, и просит владельца принести книгу в класс, чтобы все ее со временем прочитали.

В заключение урока детям дается задание на дом: рассказать сказку родителям, товарищам или младшим братьям и сестрам. В течение недели нарисовать на отдельном листе бумаги то, что особенно понравилось и запомнилось. Рисунок принести в класс. Поикать и принести в классную библиотеку книгу В. Сутеева или другие интересные и смешные сказки.