Работа над словом при знакомстве с программными произведениями по литературе

Ход урока.

Повторение необходимых для усвоения новой темы сведений о причастиях и прилагательных.

Проводится словарный диктант с заданием: записать в одну колонку причастия, в другую – прилагательные, установить, от какой части речи образованы данные слова, и графически обосновать употребление в них н и нн. (При затруднении можно обратиться к Школьному словообразовательному словарю.)

Отечественная война, призванный в армию, оккупированный фашистами, кожаная кобура, звериные тропы, окруженный гитлеровцами, преданный Родине, туманное утро, взволнованный встречей, разведанный район.

Установите по Школьному словарю иностранных слов особенности значения и употребления слова оккупация.

По каким признакам вы отличаете причастия от прилагательных? (По значению: причастия обозначают признак временной, прилагательные – постоянный; по способу образования: страдательные причастия прошедшего времени образуются от глаголов с суффиксами –нн, -енн, прилагательные – от существительных с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-. –онн-. –енн-.

Каков ход рассуждения в применении правила употребления н или нн в словах на –ный? (Сначала необходимо определить, от какой части речи и с каким суффиксом образовано слово на –ный, затем соотнести данную орфограмму с правилом.)

В каком сообщении можно использовать рассмотренные в упражнении слова? (Например, в рассказе о подвиге разведчика.)

В индивидуальные задания (эти задания выполняются на доске) включаются следующие предложения:

Дорогой героев, дорогой отцов шагают бесстрашные люди, и в час испытания каждый готов закрыть свою Родину грудью.

Ушла война, оставив списки погибших в праведном бою. Застыли скорбно обелиски в недвижном каме ом строю. А в чистом небе столько сини – такой бездо ой глубины, как будто здесь, в полях России, и вовсе не было войны.

В нашей памяти не померкнет ратный и трудовой подвиг советских людей, не жалевших жизни во имя защиты Родины от гитлеровского нашествия, во имя спасения Европы от фашистского порабощения.

Первый пример даётся для грамматического разбора; во втором – вставляются пропущенные орфограммы в словах и графически обосновывается их употребление (данный ряд слов пополняется прилагательными, иллюстрирующими другие случаи употребления н или нн); в третьем – выделяется причастный оборот, графически обосновывается постановка при нем запятой и обозначается условие выбора слитного или раздельного написания не.

К словам бесстрашный, ратный, порабощение подбираются синонимы, значение других выделенных слов объясняется.

Итоговый вопрос: Какими частями речи являются слова на –ный? (Прилагательными и причастиями – особой формой глагола.)

Проблемное задание.

Известно, что в полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется нн. Объясните, есть ли различие в написании слова ране(н,нн)ый, употребленного в словосочетания ране(н,нн)ый в разведке, ране(н,нн)ый разведчик.

Вопросы.

Какой вид прилагательных указан в заглавии параграфа? (Прилагательные, образованные от глаголов.)

Каков опознавательный признак орфограммы № 53? (Н перед окончанием.)

От какой части речи образованы слова, данные в рамочке учебника? (От глагола.)

Каковы условия выбора нн в словах на –ный, образованных от глагола?

Задание с использованием графопроектора.

Запишите порядковый номер примера в таблицу.

Пиши нн в словах на –ный, образованных от глагола

Рискованный поступок; 2) ограниченные возможности; 3) раненный в ногу; 4) спасенные жители; 5) развеянный пепел; 6) мощенный булыжником; 7) брошенные трофеи; 8) асфальтированное шоссе; 9) рубленный осенью; 10) оккупированный район; 11) кованный из стали.

Дифференцированные задания.

Из упражнений учебника выпишите словосочетания «причастие +существительное, обозначьте условие выбора изучаемой орфограммы.

От данных глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени. Укажите те причастия, которые употребляются как прилагательные, составьте с одним из них предложение.

Окрылить, сразить, обагрить, подстрелить, рассеять, бетонировать, выкопать, вооружить, проявить, посвятить.

От данных глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени и составьте с ними сочетания слов по образцу: сущ. + прич. + зависимое слово.

Не ходить, не ездить, грузить, ковать, метить, путать, кипятить, плести, морозить, сеять.

Устное творческое задание

От глаголов, данных в скобках, образуйте в зависимости от смысла причастия. Поставьте недостающие знаки препинания (текст написан на доске).