Педагогическое общение: определение, цели, функции

Что такое педагогическое общение? А.Н. Леонтьев дает такое определение педагогическому общению: «профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его (в процессе обучения и воспитания), имеющее определенные педагогические функции и направленное (если оно полноценное и оптимальное) на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри ученического коллектива».

В.Н. Кан-Калик определяет педагогическое общение следующим образом: «разновидность профессионального общения, которое выступает как неотъемлемый элемент деятельности организатора, воспитателя руководителя, педагога».

Основные цели педагогического общения можно представить в виде схемы (см. таб. 1).

Схема 1

Рассмотрим основные функции педагогического общения, предложенные Л.А. Карпенко:

1. контактная: установление контакта как состояния обоюдной готовности к приему и передаче учебной информации и поддержания взаимосвязи в форме постоянной взаимоориентированности;

2. побудительная: стимуляцию активности учащегося, направляющую его на выполнение тех или иных учебных действий;

3. амотивная: побуждение в ученике нужных эмоциональных переживаний ("обмен эмоциями"), а также изменение с его помощью собственных переживаний и состояний и другие.