Методика создания электронных тестов для использования их в процессе обучения учащихся образовательной области «Технология»

Анализ педагогического опыта (Роберт И.В., Смирнова И.А. и др.) привёл нас к пониманию, что нужны разнообразные формы учебной деятельности: это и фронтальная работа по актуализации знаний, и групповая или парная работа обучаемых по овладению конкретными учебными умениями, и дидактические игры, и работа консультационной службы, и интересные устные, и письменные задания. Все они должны быть скомпонованы таким образом, чтобы компьютер становился не самоцелью, а лишь логическим и очень эффективным дополнением к учебному процессу.

Полученные результаты позволили перейти к четвёртой задаче исследования – выявить особенности использования компьютерных технологий в процессе обучения учащихся образовательной области «Технология». Мы исходили из предположения, что особенностями использования компьютерных технологий в процессе обучения учащихся образовательной области «Технология» будет являться наличие таких положительных сторон использования компьютера, как индивидуализация обучения; интенсификация самостоятельной работы учащихся; рост объема выполненных на уроке заданий.

Анализ педагогического опыта (Беспалько В.П., Полат Е.С. и др.) привёл нас к пониманию, что индивидуализация обучения;

интенсификация самостоятельной работы учащихся;

рост объема выполненных на уроке заданий;

возможность получения различного рода материалов через сеть Интернет и использование специальных дисков.

повышение познавательной активности и мотивации усвоения знаний за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента.

Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным.

Применение на уроке компьютерных тестов и диагностических комплексов позволит учителю за короткое время получать

Полученные результаты позволили нам рассмотреть методику создания электронных тестов и порядок работы в программе WondershareQuizCreator, где мы подробно рассмотрели основные пути создания электронных тестов с помощью современного программного обеспечения, а также, особенности работы в программе WondershareQuizCreator.

Проведённый нами анализ педагогического опыта свидетельствует о том, что выдвинутая нами гипотеза в целом подтвердилась. Обоснование процесса использования компьютерных технологий в процессе обучения учащихся образовательной области «Технология» может быть использовано в работе учителей, общеобразовательных учреждений и педагогов системы дополнительного образования детей.