Использование сетевого ресурса Dnevnik.ru в работе учителя

Информационное общество определяет новую ступень в развитии современной цивилизации, на которой увеличивается роль информации и знаний в жизни общества, возрастает доля информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В след за развитием ИКТ увеличивается и их использование во всех сферах деятельности человека.

Информационно-коммуникативные технологии развивались в несколько этапов:

1-й этап (до второй половины XIX в.) - «ручная» информационная технология, инструментарий которой составляли: перо, чернильница, книга. Коммуникации осуществлялись ручным способом путем переправки через почту писем, пакетов, депеш. Основная цель технологии - представление информации в нужной форме.

2-й этап (с конца XIX в.) - «механическая» технология, оснащенная более совершенными средствами доставки почты, инструментарий которой составляли: пишущая машинка, телефон, диктофон. Основная цель технологии - представление информации в нужной форме более удобными средствами.

3-й этап (40 -- 60-е гг. XX в.) - «электрическая» технология, инструментарий которой составляли: большие ЭВМ и соответствующее программное обеспечение, электрические пишущие машинки, ксероксы, портативные диктофоны. Основная цель информационной технологии начинает перемещаться с формы представления информации на формирование ее содержания.

4-й этап (с начала 70-х гг.) - «электронная» технология, основным инструментарием которой становятся большие ЭВМ и создаваемые на их базе автоматизированные системы управления (АСУ) и информационно-поисковые системы, оснащенные широким спектром базовых и специализированных программных комплексов. Центр тяжести технологии еще более смещается на формирование содержательной стороны информации для управленческой среды различных сфер общественной жизни, особенно на организацию аналитической работы.

5-й этап (с середины 80-х гг.) - «компьютерная» («новая») технология, основным инструментарием которой является персональный компьютер с широким спектром стандартных программных продуктов разного назначения. В связи с переходом на микропроцессорную базу существенным изменениям подвергаются и технические средства бытового, культурного и прочего назначений.

6-й этап – «сетевая технология» (иногда ее считают частью компьютерных технологий) Начинают широко использоваться в различных областях глобальные и локальные компьютерные сети, сетевые ресурсы.

Вместе со всеми отраслями жизни человека изменялись и методы и средства образования. Они прошли путь от рукописного текста к печатным учебникам и наглядным пособиям, а теперь при проведении любого урока учителя используют мультимедийные приложения, глобальную сеть Интернет, локальную сеть. Сейчас технологии развиваются дальше и уже появились сетевые ресурсы, призванные помогать учителю в работе.

Цель настоящего исследования: описать технологию использования сетевого ресурса dnevnik.ru в работе учителя.

Для достижения поставленной цели в работе определены следующие задачи:

Изучить возможности использования современных информационно-комуникационных технологий в работе учителя.

Изучить функциональные возможности сетевого ресурса dnevnik.ru.

Организовать рабочее пространство учителя с использованием сетевого ресурса dnevnik.ru.

• Организация работы учителя с использованием современных информационно-коммуникационных технологий
• Сравнительный анализ сетевых ресурсов, используемых в работе учителя
• Организация рабочего пространства учителя с использованием сетевого сервиса Dnevnik.ru