Область преобразований

Существом любой деятельности, как и любой его единицы (акта действия) является локально (по месту) осуществляемый процесс преобразования. В ходе такого процесса специально отобранный исходный материал подвергается переработке (преобразованию) с тем, чтобы получить намеченный результат. Следует заметить, что реальная жизнь предоставляет нам образцы процессов преобразований, осуществляемых, так сказать, естественным путем. Например, из упавшего в землю зерна может вырасти растение – это естественный процесс роста и созревания. Точно так же и из любого человека может получиться развитая личность и квалифицированный специалист без участия системы образования – это во многом естественный процесс становления индивида (таких случаев великое множество).

Осуществляемый естественным образом процесс преобразования носит случайный характер – в итоге что-то стоящее может получиться, а может и не получиться. Деятельностный подход заставляет четко определяться по этому вопросу: в результате преобразований нужно достичь то, что намечено, а для этого процесс преобразований должен быть направлен соответствующим образом. Например, возвращаясь к агрономии, если некто заинтересован в том, чтобы определенное растение приобрело нужные ему качества, он вынужден воздействовать на происходящий с растением процесс преобразований осознанно и целенаправленно (селекция, подкормка, прополка, полив и т.д.). В принципе, то же самое происходит и в сфере образования – на естественные процессы взросления молодежи оказывают воздействие воспитательные и образовательные усилия посредством технологий обучения.