Методы диагностики агрессивного поведения младших школьников

· проблемы и страхи в отношениях с учителями

Все полученные результаты отображаются в виде индивидуальных диаграмм, общих диаграмм. Тем самым появляется возможность наглядной оценки и получения информации о каждом учащемся.

Шкала ситуативной (реактивной) тревожности Авторы данной методики Спилберг Ч. и Ханин Ю.Л. Методика состоит из ряда вопросов, представляющих собой возможность ответить на предложенные утверждения вариантами ответов от 1 до 4 (в зависимости от выраженности данного утверждения у испытуемого). Методика бывает двух вариантов. Первый, состоит из 20 утверждений, и является полным вариантом. Второй вариант, имеет меньше вопросов, но, тем не менее, он менее показателен. Его следует использовать в случае применения большого количества других методик, и батареи тестовых заданий. Полученные ответы обрабатываются, и выявляется уровень общего состояния тревожности из суммы вопросов. Показатели также делятся на низкий уровень, при сумме баллов меньше 30; средний уровень (30–45); высокий уровень – выше 45 баллов.

Шкала астенического состояния ШАС. Представляет собой опросчик, состоящий из 30 утверждений. Здесь также как и в предыдущем тесте возможны 4 варианта ответов. Испытуемым предлагается инструкция: «Внимательно прочитайте каждое предложение и, оценив его применительно к вашему состоянию в данный момент, поставьте знак плюс в одну из четырех граф в правой части бланка».