Определение понятия «педагогический процесс». Цели педагогического процесса

- научности;

- доступности и посильности обучения и воспитания школьников;

- соединение наглядности и абстрактности в учебном процессе;

- эстетизации всей детской жизни, прежде всего обучения и воспитания.

При выборе форм организации педагогического взаимодействия целесообразно руководствоваться принципами:

- обучения и воспитания детей в коллективе;

- преемственности, последовательности, систематичности;

- согласованности требований школы, семьи и общественности.

Деятельность педагога регулируется принципами:

- сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников;

- опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности;

- уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему.

Участие самих учеников в процессе образования направляется принципами сознательности и активности школьников в целостном педагогическом процессе.

Выбор методов педагогического воздействия в процессе преподавания и воспитательной работы направляется принципами:

- сочетания прямых и параллельных педагогических действий;

- учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

Эффективность результатов педагогического взаимодействия обеспечивается следованием принципам:

- ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения;

- прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития.